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作者:admin    发布时间:2019-09-16

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简介| 哈罗德·伊尼斯著的《传播的偏向》试图回答一篇心理学文章提出的一个问题,在《传播的偏向》中,伊尼斯用大量的篇幅描写了学习过程中的口头法和书面法的对立。在《挑剔的批评》一章中,他解释说:“我偏向于口头传统,尤其是希腊文明中反映出来的口头传统。我认为有必要重新把握其神韵。”总的看来,伊尼斯作为技术学派的奠基人,并没有很明显地张扬“技术”这个词汇,而是倾向于宏大的历史叙事,从媒介与历史的前行中论证(或者用讲述合适)时间偏向、空间偏向、时空的媒介对民族性格甚至历史的影响。甚至可以说这是另一个视角下的传播史比技术主义的标签更加明显。在人的发展过程当中,对孩子也好,对成人来说都是非常重要的,但是要从孩子幼儿园开始就要培养的,第一个支撑点是“独立性”,第二个支撑点是“自控力”。真正的早期教育主要是指一个人的发展,一个人全面的发展。这个早期发展就是相当于“打地基”的部分。而在“打地基”的过程当中,独立性和自控力是我认为非常重要的两个方面。贫困地区教育具有很强的正外部性特征,它不仅可以斩断贫困的恶性循环链,还能为贫困地区的经济社会发展输送优质的人力资源,有助于加快贫困地区群众增加收入的步伐,为缩小我国居民收入差距发挥重要作用。腾讯视频app下载ios

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